形势分析：新方案录取阶段的变化

    2008年江苏高考模式与往年相比有较大变化，在填报志愿以及录取方面比较显著的变化体现在4个方面。

    首先，划省控线的方式是以语文、数学、英语3门总分排序划线，投档到高校时需先满足选科和等级要求，然后再按3门总分高低录取。

    其次，实行网上填报志愿，这只是填志愿的操作手段发生了变化，考生及家长只要遵循系统提示，就能很容易地完成。

    再次，专科录取批次发生变化，专一和专二由两批合并为一批。

    最后，高校的专业对考生选科提出要求，这些要求大体可分3类：倾向于文科的专业要求选考历史，倾向于理科的专业要求选考物理，文理兼收类专业两者皆可。

    当然具体到学校会有个别情况，比如某些高校要求所有报考的考生都选考物理。

    高考录取率今年又上升

    从总体形势上看，近几年高考的录取率一年比一年高，今年也保持这一势头。

    江苏高招自1996年以来，考生人数基本上呈持续增长，2003年到2007年，每一年的考生人数都在增加。但今年考生人数开始回落，去年高考报名人数为53万人，今年是50.8万人。而招生计划的增幅与往年持平。今年全国1432所高校在江苏招生385672人。总录取率将超过76%，比去年略有上升。

    今年填志愿难在何处

    今年填报高考志愿确实比以往难度加大。技术难点主要有以下几个方面。

    高考的录取由单一的分数标准变成分数、选科、等级多重标准———这是新高考模式变化带来的困难；

    以往各高校的录取分数线等数据几乎失去了比照作用，在高校招生咨询会上，学校也很难给出预估分数线———这是失去参照系带来的困难；

    高考计算分数的科目由5门减为3门，总分减少了，全体考生的成绩分布更加“扁平”，划线排序后会产生大量同分考生———这是总分减少带来的困难；

    虽然是考后填志愿，考生知道自己的分数、选考科目的等级以及分数的排名，却不知道等级的排序，选科的因素错综复杂，考生无法衡量全体———这是选科因素带来的困难；

    因此即使考生尽最大可能规避风险，撞车恐难避免，只是碰撞程度不同。

    核心理念：志愿选择的实质是价值选择

    为什么要填报高考志愿？这很容易回答：参加高考、填报志愿，是为了进入一所想去的大学读书。

    我们需要了解的是：中国高等教育的现状是“超常规发展”，高等教育在江苏已经达到“大众化”，南京的高考录取率还在全省平均数字之上，可以说是达到了“普及化”程度。

    高等教育称之为“精英教育”的时代早已结束。新的“精英教育”平台正在形成，如研究生教育。几十年前的大学本科生可以轻松地当上公务员，在今天，必须参加公务员考试；想当律师、司法官也有专门的司法证书考试门槛。想成为社会精英已经有了其他的渠道。

    在这种情况下，家长是否应该调整对孩子的培养目标？考生是否应该调整对大学的心态？你进入大学学习，是去学一门专业，便于将来就业，还是提高自己的综合素质？

    如果是想就业，一些中专、高职的就业率可能比一些名牌大学更高。现在大学教育的基本类型可以分为通识教育、职业教育两类，还有些两者兼具，但总有个基本的导向。如何选择其实涉及考生的价值选择。

    另一些“价值选择”可能涉及与志愿选择有关的地域、院校、专业；是复读、留学，还是打工；是读研、出国，还是创业……

    志愿选择的常见影响因素

    一般来说，考生选择志愿通常会考虑5类因素。

    最先考虑的可能是地域因素，是选择大城市、中心城市、沿海城市还是边远省份；

    接下来考虑院校认同层次，是选择“985”高校、“211”高校、一般院校、民办学校还是高职院校、合作办学院校；

    然后考虑专业，是按专业的热门、冷门选择，还是按考生的喜欢与否选择，再或是依据行业属于高新行业还是艰苦行业来选择；

    根据考生的高考成绩，可能还会在院校层次中选择。是选择本一当中的冷门学校，还是本二中的热门学校；是选择本三院校，还是读一个比较容易就业的专科院校；

    还有的家长会考虑到未来的就业，孩子读了这个专业，未来就业的行情如何。

    建议家长考虑到孩子的学科倾向性，只有“学其所爱”，才能“爱其所学”。在选择院校时，考虑学校的历史传承、专业特点、强势学科、大学文化、优秀师资等。

    如果孩子是“研究型”的，未来有继续深造的愿望，那么还应考虑某个专业在某所学校的地位如何，有没有硕士点、博士点、博士后流动站。

    填报高考志愿的常见问题

    在填报志愿时，家长容易陷入一些误区。

    有的家长不愿意孩子去偏远地区读书，造成江苏考生在北京、上海、江苏等热点地区扎堆，这些地区的院校分数线居高不下；

    有的家长错误理解招生批次，以批次定优劣，认为本二院校一定比本一院校差，事实上有些热门本二院校的分数线年年超过冷门本一院校；

    有的家长不了解专业，对专业的理解望文生义。孩子喜欢玩网络游戏，家长就认为他对计算机专业感兴趣。正确理解专业的方法是看这个专业包含的方向，看专业的核心课程有哪些；

    有的家长把专业和职业、岗位划等号，按学校的就业率，一些社会机构制定的“排行榜”来判断学校优劣；

    有的家长不合理地放弃本三，认为本三的文凭“不正宗”，甚至挑剔文凭证书的大小和字样；

    有的考生任凭父母安排，以“父母之命，中介之言”作为填志愿的依据，或者单方面听信老师、班主任或中介机构。不排除有些老师在利益的驱动下动员考生选择并不合适的学校，考生应多方面听取意见，自己拿主张。

    还有的考生轻易选择复读，不考虑复读的资金成本、时间成本，其实即使来年再考，也存在风险，拿一年的时间去赌，不一定值得。（毛蕾 郝也 ）