近年来，南京不仅对职业教育明显加大投入，而且推出一系列切实举措不断推进职业教育"提档升级"。今年，先后通过启动创建高水平示范和特色职业学校的"双十工程"、拓展职业教育实践基地、启动"百名硕士培养工程"等等，进一步打造职业教育的"旗舰"学校、品牌专业和"领军教师"，为驶入"快车道"的南京职教再添"加速度"。    

    专项投入1.6亿打造20余所"旗舰"职校    

    截至目前，在南京87所中等职业学校中，国家级重点职技类学校22所。"十一五"期间，南京将至少投入1.6亿元，重点建设20余所高水平示范职业学校和高水平特色职业学校，助推全市一批职业学校跻身国内一流行列。"南京市教育局局长徐传德介绍，经过深入调研、反复遴选，今年南京正式确定22所职技学校创建"高水平示范职业学校"和"高水平特色职业学校"，确保到2010年全市基本建成10所高水平示范职业学校、10所高水平特色职业学校，并且各区县和各部门原则上都应建成1所高水平示范职业学校和高水平特色职业学校。

    办学贴紧市场、课堂搬进企业    

    "靠船下篙"是南京市职业学校校长们的"职教经"。职校的专业决定着学生的就业，就业率的高低是职校的生命线。如何打造出"人无我有，人有我专"的特色专业？"靠经济社会发展这条大船，设置符合市场经济需求的专业，有计划地确定招生数。"南京市一位职业学校的校长说。据了解，南京市几乎每所学校都有一至两个叫得响的品牌专业。比如，幼儿师范教育成为有百余年创办历史的南京市女子中专·幼儿师范学校的"拳头"专业。南京市财经学校以培养金融、财经、税务等方面的学生见长，学生未出校门就成了"师傅"，毕业就能上岗。2002年，南京市莫愁职业学校原校长张铎偶尔听说各大图书馆特别是高校图书馆古书籍日趋腐蚀、损坏，如果得不到保护，一些颇具价值的宝贵资料极有可能"灭绝"。听到这一信息后，学校经过充分论证，开设了"古书修复专业"。当年试行招收30名学生，学生毕业后统统被高校和国家级图书馆以较高薪水抢走。现在，"古书修复专业"已成为学校的强势专业。

    "单靠学校课堂培养不出高质量技术人才，职业教育必须让办学贴紧行业，把课堂搬进企业。"近几年来，南京职业教育坚持以市场为导向，积极与各大企业探索"校企联合共建"职教新模式，使课程结构更加科学，专业设置更加合理，实现学校和企业双赢共进。今年2月，市教育局又在金鹰国际购物中心、乐金飞利浦液晶显示公司、南京菲亚特公司等10家在宁著名企业建立"南京市职业教育实践基地"。"不仅要看清今天的市场需求，还要用国际视野把握明天的市场。"施卓仁介绍，影视动漫作为南京大力发展的新型支柱产业，不仅需要在校培养一大批高质量后备技术人才，目前南京不少中小型软件企业的存量人才也亟待技术升级。我校作为南京地区的国家级计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养基地，我们的计算机专业就必须瞄准行业前沿。这次与欧特克公司"牵手"，双方正式签订了"建立职业教育战略合作备忘录"，不仅将联合创建一个国际一流的影视动漫创作全流程的样板教学平台，今后还将成立数字影视动漫实训中心，开展相关从业技能考试认证服务，并在与企业、知名教育培训机构的积极合作互动中，促进课程体系与行业应用同步发展，实现职教办学与行业应用真正"无缝对接"。

    市教育局有关负责人介绍，目前全市共有国家级品牌专业4个，省级示范专业41个，市级示范专业48个。"十一五"期间，全市将继续加强职业教育品牌专业和特色专业建设，着力在全市各类职技类学校中打造50个重点专业，培养30万名专业技能型人才，其中包括5万名软件产业专业技术人才。到2010年，全市优质职技类学校的招生规模达到职技类学校招生总数的80%。

    培养在职硕士200多人，硕士教师比例超过10％    

    南京"创一流教育、建教育名城"，教师是关键。"十一五"期间，南京除通过实施职业教育"百名硕士培养工程"，还将以"双师型"培养为重点，采取多项措施加强骨干教师队伍建设，为全市职业教育"提档升级"提供人才支撑。

    "十一五"期间，全市教育部门和学校将累计投入近400万元专项奖励，培养职业教育在职硕士教师200多人。具有硕士学位的教师比例达到10％以上。"在职硕士培养，不仅在于提升教师学历层次，更重要是培养他们不仅适应岗位需要而且能领先岗位需要的高素质。"南京市职教教研室主任张荣胜说。    

    据介绍，"十一五"期间的南京职业教育，将培养市级学科带头人50名，市级优秀青年教师200名，市级骨干教师比例达到10％以上；具有硕士学位的教师比例达到10％以上；"双师型"专业教师比例达到80％以上，有一半以上的职校教师成为高级技工型教师。全市职业学校教师参加培训率100％；专业课教师和实习指导教师参加企业实践率100％，建立一支结构合理、符合现代职教发展需要、以"双师型"骨干教师为主体的高水平职教师资队伍。