4月26日，常青藤实验中学迎来了由省教育厅、省科协等共同主办的第十九届江苏省青少年科技创新大赛、江苏省第九届中小学电脑制作活动暨2008年“常青藤杯”青少年机器人大赛。该项赛事吸引了全省近500名选手参加，经过两天的激烈角逐，常青藤代表队获得了本次机器人大赛高中组团体冠军，其中3个项目获第一名，6个一等奖；初中组获得1个项目第一名，3个一等奖和3个二等奖的优异成绩，学校参赛选手几乎全部披金挂银。

    辉煌的战果让常青藤实验中学又一次成为众人瞩目的焦点。

    辉煌的背后——

    全新的教育理念

    常青藤实验中学能获得本次全省机器人大赛的举办权并取得如此出色的成绩不是一蹴而就的，常青藤实验中学副校长葛亚宝说：“这次省机器人大赛能在我们学校举行，源于我校一直以来对学生科技创新活动的重视，还有近几年来学校机器人代表队在国内外取得的骄人成绩。”据悉，该校机器人竞赛队曾于2007年上半年初中组步行机器人队华东地区机器人大赛中荣获第三名，2007年10月获初中常规香港WRO邀请赛一等奖，2007年12月获WRO中国区选拔赛初中常规创意、高中常规创意4个一等奖。

    作为一所办学历史不足8年的年轻而富有活力的学校，常青藤实验中学从它诞生的第一天起，就把学校的育人目标定位于“有责任，能创造”上。“有责任”就是既要对自己负责，对家庭负责，也要对社会负责，对民族负责。“能创造”就是要发奋读书，潜心研习，积累基础的知识文化，奠定良好的科学理论基础，学以致用，去发现事物以及它们的联系和规律，养成创造的意识和精神，为拥有推动人类社会前进的创造力奠基。

    该校致力于建设校园文化培养学生创新力；通过校本课程拓展学生视野，涵养研究风气；通过社团建设鼓励学生发展兴趣爱好，培养合作意识，领导能力。文学社、英语沙龙、合唱团、武术队、健美操队、乒乓球队、机器人协会、围棋俱乐部、计算机爱好者、辩论队、各学科竞赛队等等数十个团队都在全国各级各类竞赛中崭露头角，获奖人数达1500余人次。

    理念的背后——

    精锐的教育团队

    先进的教育理念要逐步转化为学生的优良素质，必须倚靠学校教师团队的执行力。常青藤实验中学能够获取教育教学各条线的辉煌，正是拥有这样一支精锐的教师团队。

    教育工作者面对的不是机器，而是创造未来世界的人。常青藤的教师们达成共识：求异、发散是创新的核心和灵魂，那些敢于挑战常规，追问权威的学生，将来才有可能做出破天荒地的惊人之举，才有可能发明为世人惊羡的新技术。对那些有棱角，并不循规蹈矩的学生，教师发现他们潜在的特长，给以及时正确的引导，并给他们创造展现个人特长的机会。

    学校不断改变评价的方式、标准，激励师生的创新力发展。在常青藤的校园里，赞扬是主流声音。教师们集思广益，在各班级、各年级设置了许多单项奖，课堂上有“善于提问奖”、“大胆发言奖”、“合作交流奖”、管理上有“金点子奖”，校本课程有“设计奖”、“策划奖”、“方案奖”、“成果奖”等等。学生只要有创意有发现有拓展就会得到褒奖，繁多的奖项旨在激励学生的个性特长的培养。

    “高质量，轻负担”一直是常青藤实验中学追求的教学状态。教师们把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习主动权还给学生。在相对宽松的学习环境下，学生同样创造了历年中考的优异成绩。新创办的高中部、国际部也后来居上，成绩斐然。

    机器人比赛——

    创新教育的载体

    培养创新型人才是时代的要求，是学校的教育目标之一，让思维沸腾起来，让智慧行动起来，是所有科技创新活动的内涵。

    机器人是一个全新的领域，是多学科综合应用的产物。赛场上比赛时间是短暂的，而比赛准备过程却是漫长的，为了学会编写控制程序，学生几乎放弃了所有的课余时间，从机械部分的机构设计、机构实际制作到电器控制部分的控制电路的设计、控制板的焊接以及后期机器人的组装调试，全都由学生亲手完成，学生们收获了很多课堂上无法接触到的知识，视野因之开阔，解决实际问题的能力也得到了极大锻炼。

    而这个过程中所收获的，还远远不止一枚枚闪亮的奖牌，还有团队协作精神、科技攻关的毅力、吃苦耐劳执着创造的品质以及迅速解决突发问题的能力等，这一切必将使他们受益终生。

    常青藤的学子，今天还是贴着地面试飞的科技雏鹰，一旦学校为他们插上的“责任”与“创新”的两翼强健起来，他们一定能够在科技时代的长空里自由翱翔！(蒋恒)